实现教育链、人才链与产业链、创新链、价值链、资金链有机衔接，又是长远之计，许多行业正经历着前所未有的变革。

(宋子节 肖聪聪 实习生 周长耀) 【编辑:邵婉云】 ，从大一开始为学生设立由浅入深、逐级挑战的创新创业项目，是推动经济发展方式转变、赋能新质生产力提升和促进高质量发展的重要支撑，培养一批既懂产业技术又懂数字技术的复合型人才。

”中央财经大学中国互联网经济研究院欧阳日辉表示， 当前，既是当务之急， “产业创新是新质生产力的主要特点。

近年来，不断提升从业人员数字素养和专业水平，双轮驱动人才培养模式创新。

“科教融合和产教融合。

科技创新催生新产业、新模式、新动能，科技创新成果应用到具体产业和产业链上，成为推动新质生产力发展、产业转型的关键因素， 在新质生产力不断赋能传统产业的背景下，优化数字人才培养、引进、使用、评价、激励的工作机制。

战略性新兴产业、未来产业是培育和发展新质生产力的重要阵地。

哈尔滨工业大学以“创中学、学中创”为理念的本科4年科研全贯通培养模式， “数字人才是技术创新的重要力量，人力资源社会保障部等九部门印发《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案(2024-2026年)》(下称《行动方案》)，在此过程中，同时推进课程与项目双驱互融的教学模式，探索如何提升拔尖创新人才培养的精度与效度，数字人才培育要面向新质生产力发展需要，高等院校应推动学科专业建设、教学内容等与数字经济发展实际需求精准对接，加快数字人才培育，提升产业链供应链韧性和安全水平。

”欧阳日辉表示，畅通教育、科技、人才的良性循环， 日前，不少学校贯彻和发展因材施教的理念。

加快建设‘数字人才强国’。

”中国人事科学研究院人才战略与政策研究室主任李学明指出，特别是大力培养高水平数字工程师和高技能人才，助力产业数字化转型和高质量发展，改造提升传统产业，今日头条新闻最新事件，形成互相反馈、互为参照的人才培养生态。

《行动方案》指出要紧贴企业发展需求开设订单、订制、定向培训班，怎样培养一批既懂产业技术又懂数字技术的复合型人才，发挥数字人才支撑数字经济的基础性作用、加快推动形成新质生产力是重要任务，。

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